一、研修目標我國從2004年開始的高中物理課程改革是有著極其深刻的國際、國內歷史背景的,是先進的教育理念指導下的教學改革的必然趨勢。通過本章研修,希望能夠達到如下目標:(1)了解新中國成立以來我國高中物理課程改革經歷...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標高中物理新課程在課程性質、課程理念以及課程目標上與以往高中物理課程相比較,發(fā)生了顯著的變化。通過本章研修,希望能夠達到如下目標:(1)充分認識高中物理課程是進一步提高學生的科學素養(yǎng)的載體、途徑,而提高...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標高中物理新課程的結構采用了全新的模塊式結構,通過本章研修,希望能夠達到如下目標:(1)了解高中物理新課程的結構、內容設置和特點。(2)理解高中物理新課程的結構內涵和內容設置理念。(3)能根據具體情況指導學生...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標高中物理新課程倡導新型的教學方式。通過本章研修,希望能夠達到如下目標:(1)理解高中物理新課程倡導學生自主學習、合作學習和探究學習的意義。(2)學會設計符合“三維目標”要求的高中物理課。二、閱讀材料材料...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標(1)全面掌握高中物理新課程理念,初步了解新課程物理實驗教學的基本理論與實踐,熟悉新課程物理實驗教學的目的要求。(2)了解新課程物理實驗教學的內容及形式,具備對不同實驗教學內容及形式分析、比較和進行鑒別...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》將評價改革列為課程改革的目標之一,《普通高中物理課程標準(實驗)》已就學生評價問題提出了若干指導性的建議,通過本章研修,希望能夠達到如下目標:(1)了解我國高中物理課程評...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標通過本章的學習和研修能夠達到如下目標:(1)理解信息技術與高中物理課程整合的歷史背景、內涵及原則。(2)明確整合對物理教師的教學理念、教學能力提出的新要求。(3)靈活運用整合實踐中的新教學模式及方法,總結反...[繼續(xù)閱讀]

    一、研修目標(1)明確理解校本課程開發(fā)的目的、意義、定位和作用,理解、明確校本課程的理念。(2)明確教師參與校本課程開發(fā)的意義,了解一些校本課程開發(fā)的策略。(3)能根據本校課程理念擬定校本課程開發(fā)計劃、學會編寫《校本課...[繼續(xù)閱讀]

    研修指南普通高中課程標準實驗教材(簡稱課標教材)物理必修1(人教版)模塊教材,按新課標中2個二級主題的要求,分解為5個三級主題,并設置了23個教學小節(jié)和一個課題研究。本模塊是高中物理的第一個模塊,是全體高中學生共同學習的...[繼續(xù)閱讀]

    研修指南必修2是必修1的繼續(xù),同屬共同必修模塊。必修2模塊可劃分為3個二級主題和3個三級主題,共安排了24個教學小節(jié)和一個課題研究。必修2涉及的概念和規(guī)律是高中物理學核心內容的一個重要組成部分,也是進一步學習物理的基礎...[繼續(xù)閱讀]