社會主義道德教育包括以下三方面:(一)社會主義家庭倫理道德教育人學(xué)習、踐行道德,首先是從家庭開始的,但在家庭里的學(xué)習和實踐往往帶有自發(fā)性和傳承性。兒童入學(xué)以后,學(xué)校需要從理性的高度繼續(xù)加強對他們的家庭倫理道德教...[繼續(xù)閱讀]

    法制教育屬于中小學(xué)德育的范疇,青少年的法制教育主要包括以下內(nèi)容:(一)《憲法》《刑法》《治安管理處罰條例》《交通法》《環(huán)境保護法》的教育《憲法》《刑法》《治安管理處罰條例》《交通法》《環(huán)境保護法》是國家的基本...[繼續(xù)閱讀]

    提高青少年的認知水平,就是要提高他們對中國特色社會主義和“中國夢”、對社會主義核心價值觀、對社會主義道德規(guī)范、對社會主義法律法規(guī)的認知,努力把中國特色社會主義和“中國夢”、社會主義核心價值觀、社會主義道德規(guī)...[繼續(xù)閱讀]

    情感,是人對客觀事物的心理傾向及對客觀事物所持的態(tài)度體驗,它與人的需要、欲望密切關(guān)聯(lián)。情感包括情緒和情感兩個層次。一般地講,情緒更傾向于個體需求與欲望的體驗;情感更傾向于社會的需求與欲望的體驗。人的情感有雙向...[繼續(xù)閱讀]

    意志,是人自覺地確定目標,并根據(jù)目標調(diào)節(jié)支配自己的行動、克服困難和阻力,去實現(xiàn)預(yù)定目標的心理過程。人的行為有兩種:一種是受意志支配的行為,叫意志行為;一種是不受意志支配的行為,叫自發(fā)行為。意志行為更具有自覺性、堅...[繼續(xù)閱讀]

    課堂教學(xué),特別是德育課教學(xué),是對青少年系統(tǒng)進行社會主義和共產(chǎn)主義理想信念、社會主義核心價值觀、社會主義道德規(guī)范,以及國家法律法規(guī)教育的主要途徑。中小學(xué)要按照中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》,根據(jù)...[繼續(xù)閱讀]

    人的認知來自兩條基本途徑:一是學(xué)習書本知識,二是通過社會實踐。提高青少年對“中國夢”和中國特色社會主義道路、社會主義核心價值觀、社會主義道德與法制的認知水平,也不外乎這兩條基本途徑。因此,在加強德育課堂教學(xué)的...[繼續(xù)閱讀]

    中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》提出,注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用,加強學(xué)校報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè),完善校園文化活動設(shè)施,重視校園人文環(huán)境培育和周邊環(huán)境整治,建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征、學(xué)校特...[繼續(xù)閱讀]

    青少年的成長,特別是思想品德方面的成長,不但需要接受良好的學(xué)校教育,還需要接受良好的家庭教育、社會教育。建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),是做好青少年德育工作的重要舉措。在建立“三結(jié)合”的德育網(wǎng)絡(luò)...[繼續(xù)閱讀]

    教師要教育學(xué)生懂得:人一生的發(fā)展,在很大程度上取決于青少年時期的努力。大量研究表明,人與人之間的差距,第一次就是在十來歲這個時期,也就是即將上初中或正在上初中的時期拉開的。比如,一個人在初中時期是不是努力、會不...[繼續(xù)閱讀]